Cinco pasos para la implementación del CNEB en la institución educativa

En este artículo te explico de manera didáctica los 5 pasos para la implementación del CNEB (Currículo Nacional de Educación Básica)

5 pasos para la implementación del currículo nacional de educación basica

Fuente: GUÍA METODOLÓGICA Orientaciones para la Planificación curricular de Educación Primaria (documento de trabajo)

Descarga aquí: EVALUACIÓN FORMATIVA Norma Técnica actualizada 2019

1 ORGANIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Responsabilidades del equipo directivo:

Responsabilidades de los docentes:

  • Para transformar su práctica pedagógica participan colaborativamente en las acciones de implementación del CNEB.
  • Identifican los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes con base en evidencias para desarrollar su planificación curricular.
  • Diseñan e implementan situaciones de aprendizaje que respondan a la diversidad de los estudiantes, promoviendo la reflexión crítica, la investigación, la innovación, la creatividad, el trabajo colaborativo y la autonomía.
  • Reflexionan en equipo sobre su práctica pedagógica para tomar decisiones con respecto a su planificación para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
  • Desarrollan estrategias comunicativas que permitan compartir de manera reflexiva con las familias o apoderados los alcances del CNEB para generar compromisos en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
  • Acompañan el proceso de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes; recogen evidencias y retroalimentan en el marco de la evaluación formativa. Involucran y comprometen a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijas e hijos.

Responsabilidades de las familias y la comunidad:

  • Participan en la identificación de la problemática y los temas de interés para atender a nivel institucional.  
  • Proponen temas de interés, demandas y necesidades para ser tomados en cuenta en las actividades de aprendizaje.  
  • Participan en las acciones vinculadas a la implementación del CNEB (actividades de aprendizaje, acompañamiento a los estudiantes, procesos de evaluación formativa, talleres de sensibilización a las familias, etc.), según la modalidad de atención.
  • Se reconocen como corresponsables en el logro de los aprendizajes de sus hijas e hijos, valorando la labor del docente.
  • Mantienen una relación permanente y cordial con la IE y los docentes.

Responsabilidades de los estudiantes:

  • Participan en experiencias de aprendizaje a nivel de aula, de IE y de comunidad.
  • Asumen responsabilidades y reflexionan sobre sus avances y dificultades según modalidad, nivel, ciclo o grado de estudio.
  • Proponen situaciones de aprendizaje participando en su planificación, desarrollo y evaluación, según nivel, ciclo o grado de estudio.  
  • Evalúan sus procesos de aprendizaje; sugieren mejoras y asumen compromisos.
  • Trabajan colaborativamente, asumiendo diferentes roles y funciones, interactuando y aprendiendo unos de otros.
  • Establecen relaciones entre pares y con los adultos en un clima de respeto.
  • Participan en las actividades complementarias que promueven la educación artística, el desarrollo saludable, la proyección comunitaria, la lectura, los proyectos literarios, los concursos educativos y las actividades recreativas.

2 Análisis y empoderamiento del CNEB por parte de la comunidad educativa

Empoderar a la comunidad educativa con conceptos claves del CNEB.

Presentamos cuatro fases que permitirán el empoderamiento del CNEB:

  1. Sensibilización
  2. Conocimiento del CNEB
  3. Aplicación del CNEB
  4. Monitoreo del equipo

3 Identificación de las demandas del contexto

Analizar los documentos de gestión, identificando las características de los estudiantes, las necesidades y las demandas institucionales, así como los desafíos del contexto.

Identificar las características y su contexto individual, así como las necesidades y las potencialidades.

Determinar las situaciones significativas.
Elaborar instrumentos de planificación curricular.

4 Elaboración participativa de la planificación anual y de las unidades didácticas

La planificación anual nos permite organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje para el grado escolar, los cuales se organizan por bimestres o trimestres y por unidades didácticas”
Las unidades didácticas son herramientas de planificación a corto plazo que pueden traducirse en unidades de aprendizaje o proyectos.

5 Desarrollo curricular en la Institución Educativa Primaria: «currículo vivo»

El CNEB se concretiza en el aula y el estudiante es el participante activo del proceso.
Una forma de desarrollar competencias de manera integral que nacen de los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como de las problemáticas vinculadas a su vida real es el proyecto.

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Cinco pasos para la implementación del CNEB en la institución educativa - Koryrodriguez Blog de educación

4 comments

  1. Muy interesado de conocer mucho más de las cosas que hacen. Los felicito por los aportes a la educación peruana en particular.

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